• JC Duval

Nombre et quantité

Le nombre est un concept mathématique, il n’existe pas. C’est en cela que son appropriation par les élèves est difficile.

 

Fred est professeur pour les enfants en situation de handicap. Dernièrement, elle nous racontait avoir donné un cours sur les nombres et avoir demandé à un de ses élèves de compter le nombre de crayons qui se trouvaient sur sa table. Il en était incapable.

Voyant que les crayons avaient des couleurs différentes, elle lui a alors posé la question : "`Combien vois tu de couleurs ?" et là sans hésiter, il lui a donné la bonne réponse.



Je me rappelle mon apprentissage des nombres dans ma petite école de campagne. La maitresse nous donnait des petites buchettes en bois et on les regroupait par petits paquets pour les compter. Plus fort encore, une buchette rouge valait 5 buchettes vertes.


Dénombrer les objets d'une collection, c'est à la fois :

• identifier tous les objets de la collection

• ordonner les objets en leur associant un nombre

• retenir le dernier nombre comme quantité


L'élève de Fred a dû bloquer sur la première étape. Il est souvent plus facile de voir les différences que les ressemblances.

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